Kurzbiografie

• 1970 in Hamburg geboren, verheiratet, vier Kinder
• 1991 bis 1998 Lehramtsstudium an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (Grund- und Hauptschule mit den Fächern Deutsch, Kunst und Sachunterricht)
• 1999 bis 2001 Wissenschaftliche Hilfskraft am Fachbereich Pädagogik der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
• 2001 bis 2004 Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Centrum für Bildungs- und Unterrichtsforschung (CeBU) an der Universität Hildesheim
• 2004 bis 2005 Referendariat in Oldenburg (Grundschule Ohmstede und Integrierte Gesamtschule Flötenteich)
• 2006 Promotion zum Dr. phil. mit einer Arbeit zur "Studentischen Forschung im Lehramtsstudium" (Erstgutachter: Prof. Dr. Hilbert Meyer, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg)
• seit März 2006 Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Arbeitsbereich III am Comenius-Institut
• Lehrbeauftragter an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, Institut für Erziehungswissenschaft
  

Mitgliedschaften und Herausgebertätigkeiten

Mitglied in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)

• Kommission Professionsforschung und Lehrerbildung
• Kommission Schulforschung und Didaktik

Mitglied im Fortbildungsbeirat der Pädagogischen Akademie der Gemeinschaft Evangelischer Erzieher (GEE)

Mitherausgeber von "Die GRUNDSCHULZEITSCHRIFT" (Friedrich Verlag)

Veröffentlichungen

Online-Dokumente

Buchveröffentlichungen

Feindt, Andreas/ Elsenbast, Volker/ Schreiner, Peter/ Schöll, Albrecht (2009): Kompetenzorientierung im Religionsunterricht. Befunde und Perspektiven. Münster u.a.: Waxmann.

http://ci-muenster.de/bookshop/artikel/buecher/ru30.php

Feindt, Andreas (2007): Studentische Forschung im Lehramtsstudium. Eine fallrekonstruktive Untersuchung studienbiografischer Verläufe und studentischer Forschungspraxen. Opladen/ Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich.

http://ci-muenster.de/bookshop/artikel/buecher/lehrer6.php

Feindt, Andreas/ Meyer, Hilbert (Hrsg.) (2000): Professionalisierung und Forschung. Studien und Skizzen zur Reflexivität in der Lehrerinnenbildung. Oldenburg: Didaktisches Zentrum.

Moderation/ Herausgabe von Zeitschriften

Feindt, Andreas/ Meyer, Hilbert (2010): Moderation des Heftes „Kompetenzorientierter Unterricht“. Die Grundschulzeitschrift 24(2010), Heft 237 (in Vorb.).

Feindt, Andreas/ Klaffke, Thomas/ Röbe, Edeltrau/ Rothland, Martin/ Terhart, Ewald/ Tillmann, Klaus-Jürgen (2010) (Hrsg.): Lehrerarbeit - Lehrer sein. Friedrich Jahresheft XXVIII. Seelze: Friedrich Verlag.

Feindt, Andreas (2008): Moderation des Heftes „Rebellion und Anpassung“. Die Grundschulzeitschrift 22(2008), Heft 214.

Becker, Gerold/ Feindt, Andreas/ Meyer, Hilbert/ Rothland, Martin/ Stäudel, Lutz/ Terhart, Ewald (Hrsg.) (2007): Guter Unterricht. Maßstäbe und Merkmale - Wege und Werkzeuge. Friedrich Jahresheft XXV. Seelze: Friedrich Verlag.

Aufsätze in Zeitschriften und Herausgeberbänden

2010

Altrichter, Herbert/ Feindt, Andreas (2010): Lehrerinnen und Lehrer erforschen ihren Unterricht: Aktionsforschung. In: Terhart, Ewald/ Rothland, Martin/ Bennewitz, Hedda (Hrsg.): Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf. Münster u.a.: Waxmann (in Vorb.).

Altrichter, Herbert/ Feindt, Andreas (2010): Aktionsforschung als Konzept der Schulforschung. In: Grunder, H.U./ Kansteiner-Schänzlin, K./ Moser, Heinz (Hrsg.): Lehrerwissen kompakt. Band 10: Aus der Empirie lernen? Forschung in der Lehrerbildung. Hohengehren: Schneider (in Vorb.).

Fischer, Dietlind/ Feindt, Andreas (2010): Vom Kompetenzmodell zum Unterricht - Entwicklungsstrategien im Fach Evangelische Religion. In: Gehrmann, Axel/ Hericks, Uwe/ Lüders, Manfred (Hrsg.): Bildungsstandards und Kompetenzmodelle - Eine Verbesserung der Qualität von Schule, Unterricht und Lehrerbildung?“ Bad Heilbrunn: Klinkhardt (im Erscheinen).

Feindt, Andreas (2010): Wie geht kompetenzorientierter Unterricht? Didaktische Herausforderungen im Zentrum der Lehrerarbeit. In: Feindt, Andreas/ Klaffke, Thomas/ Röbe, Edeltrau/ Rothland, Martin/ Terhart, Ewald/ Tillmann, Klaus-Jürgen (Hrsg.): Lehrerarbeit - Lehrer sein. Friedrich Jahresheft XXVIII, 2010. Seelze: Friedrich Verlag, S. 85-89.

2009

Feindt, Andreas/ Elsenbast, Volker/ Schreiner, Peter/ Schöll, Albrecht (2009): Kompetenzorientierung im Religionsunterricht. Befunde und Perspektiven - Einleitung. In: Feindt, Andreas/ Elsenbast, Volker/ Schreiner, Peter/ Schöll, Albrecht (2009b): Kompetenzorientierung im Religionsunterricht. Befunde und Perspektiven Münster u.a.: Waxmann, S. 9-19.

Feindt, Andreas (2009a): Implementation von Bildungsstandards und Kompetenzorientierung im Fach Ev. Religion - Das Beispiel KompRU. In: Feindt, Andreas/ Elsenbast, Volker/ Schreiner, Peter/ Schöll, Albrecht (Hrsg.): Kompetenzorientierung im Religionsunterricht. Befunde und Perspektiven. Waxmann 2009, S. 295-314.

Feindt, Andreas (2009b): Vom Verlieren und Finden der Forschung. Anmerkungen zum forschenden Habitus von LehrerInnen in der Unterrichtsentwicklung. In: Hollenbach, Nicole/ Tillmann, Klaus-Jürgen (Hrsg.): Die Schule forschend verändern. Praxisforschung aus nationaler und internationaler Perspektive. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 147-165.

Feindt, Andreas (2009c): Auf dem Weg zum kompetenzorientierten Unterricht -Anmerkungen zur Unterstützung professionellen Handelns von Lehrerinnen und Lehrern. In: IRP Impulse. Zeitschrift für den katholischen Religionsunterricht an allgemein bildenden Gymnasien und beruflichen Schulen. Heft 2/2009, S. 10-15.

Feindt, Andreas/ Altrichter, Herbert (2009): Pädagogische Praxis als Ort professioneller Entwicklung. In: Hinz, Renate/ Moschner, Barbara (Hrsg.): Forschung und Praxis. Vernetzungen für ein kompetenzgesteuertes Handeln von Lehrerinnen und Lehrern. Berlin: Cornelsen Scriptor, S. 25-40.

2008

Altrichter, Herbert/ Feindt, Andreas (2008): Handlungs- und Praxisforschung. In: Böhme, Jeanette/Helsper, Werner (Hrsg.): Handbuch der Schulforschung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 449-466 (2. Auflage).

Feindt, Andreas/ Spenn, Matthias (2008): Gemeinde und Schule. Auf dem Weg zur Kooperation!? In: Praxis Gemeindepädagogik 61(2008), Heft 4, S. 31-33.

Feindt, Andreas (2008): Rebellion? Anpassung! - Anpassung? Rebellion! In: Die Grundschulzeitschrift 22(2008), Heft 214, S. 26-29.


2007

Feindt, Andreas/ Spenn, Matthias (2007): Kinder, Bildung und Migration. In: Beneke, Doris/ Harz, Frieder/ Schweitzer, Friedrich/ Spenn, Matthias (Hrsg.): Handbuch Arbeit mit Kindern. Gütersloh: Gütersloher Verlagshaus, S. 187-195.

Junghans, Carola/ Feindt, Andreas (2007): Lernen, über den eigenen Unterricht zu reden. Das strukturierte Kreisgespräch. In: Becker, G./ Feindt, A./ Meyer, H./ Rothland, M./ Stäudel, L./ Terhart, E. (Hrsg.): Guter Unterricht. Maßstäbe und Merkmale - Wege und Werkzeuge. Friedrich Jahresheft XXV. Seelze: Friedrich Verlag, S. 5-7.

Wopp, Christel/ Feindt, Andreas (2007): Als Einzelkämpferin den Unterricht entwickeln. Interview mit der Grundschullehrerin Christel Wopp. In: Becker, G./ Feindt, A./ Meyer, H./ Rothland, M./ Stäudel, L./ Terhart, E. (Hrsg.): Guter Unterricht. Maßstäbe und Merkmale - Wege und Werkzeuge. Friedrich Jahresheft XXV. Seelze: Friedrich Verlag, S. 16-17.

Meyer, Hilbert/ Feindt, Andreas/ Fichten, Wolfgang (2007a): Was wissen wir über erfolgreiche Unterrichtsentwicklung? Wirksame Strategien und Maßnahmen. In: Becker, G./ Feindt, A./ Meyer, H./ Rothland, M./ Stäudel, L./ Terhart, E. (Hrsg.): Guter Unterricht. Maßstäbe und Merkmale - Wege und Werkzeuge. Friedrich Jahresheft XXV. Seelze: Friedrich Verlag, S. 66-70.

Meyer, Hilbert/ Feindt, Andreas/ Fichten, Wolfgang (2007b): Skizze einer Theorie der Unterrichtsentwicklung. Überlegungen zu einem interdisziplinären Ansatz. In: Becker, G./ Feindt, A./ Meyer, H./ Rothland, M./ Stäudel, L./ Terhart, E. (Hrsg.): Guter Unterricht. Maßstäbe und Merkmale - Wege und Werkzeuge. Friedrich Jahresheft XXV. Seelze: Friedrich Verlag, S. 111-115.

Feindt, Andreas (2007): Rezension zu: „Bernhard Dressler: Unterscheidungen. Religion und Bildung“. In: Praxis Gemeindepädagogik 60(2007), Heft 1, S. 62.

2006

Feindt, Andreas/ Fichten, Wolfgang/ Meyer, Hilbert (2006a): Skizze einer Theorie der Unterrichtsentwicklung. In: Keuffer, Josef (Hrsg.): TRIOS Heft 3/2006. Bielefeld: Oberstufenkolleg, S. 4-41.

Meyer, Hilbert/ Feindt, Andreas/ Fichten, Wolfgang (2006b): Skizze einer Theorie der Unterrichtsentwicklung. Oldenburg: Didaktisches Zentrum (Oldenburger Vor-Druck Nr. 549).

2005

Feindt, Andreas (2005): Forschen für die Schulentwicklung. Eine sinnvolle Aufgabe für Lehramtsstudierende? In: PÄDAGOGIK 07/2005. Hamburg: Pädagogische Beiträge Verlag, S. 10-18.

2004

Meyer, Hilbert/ Feindt, Andreas (2004): Kapitel 4: Theorierahmen. In: Meyer, Hilbert: Was ist guter Unterricht? Berlin: Cornelsen Scriptor, S. 153-173.

Altrichter, Herbert/ Feindt, Andreas (2004a): Handlungs- und Praxisforschung. In: Böhme, Jeanette/Helsper, Werner (Hrsg.): Handbuch der Schulforschung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 417-438.

Altrichter, Herbert/ Feindt, Andreas (2004b): Zehn Fragen zur LehrerInnenforschung. In: Rahm, Sybille/ Schratz, Michael (Hrsg.): LehrerInnenforschung. Theorie braucht Praxis. Braucht Praxis Theorie? Innsbruck u.a.: Studien Verlag, S. 84-101.

2002

Feindt, Andreas/ Dirks, Una/ Meyer, Hilbert (2002): Team-Forschung in der LehrerInnenbildung - Phasenübergreifende Kooperation zwischen Information und Reflexion. In: Breidenstein, Georg/ Combe, Arno/ Helsper, Werner/ Stelmaszyk, Bernhard (Hrsg.): Forum Qualitative Schulforschung 2. Opladen: Leske und Budrich, S. 181-194.

Feindt, Andreas (2002): Qualitätsentwicklung phasenübergreifenden forschenden Lernens in der LehrerInnenbildung. In: Dirks, Una/ Hansmann, Wilfried (Hrsg.): Forschendes Lernen in der Lehrerbildung. Auf dem Weg zu einer professionellen Unterrichts- und Schulentwicklung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 49-65.

Dirks, Una/ Feindt, Andreas (2002): Fallarbeit als Brückenschlag zwischen Theorie und Praxis. In: Dirks, Una/ Hansmann, Wilfried (Hrsg.): Forschendes Lernen in der Lehrerbildung. Auf dem Weg zu einer professionellen Unterrichts- und Schulentwicklung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 37-45.


2000 und früher

Meyer, Hilbert/ Feindt, Andreas (2000): Die Oldenburger Team-Forschung - Konkretion und Irritation eines Versuchs zur Professionalisierung in der Lehrerinnenbildung. In: Meri, Matti u.a. (Eds.): Discussions on some Pedagogical Issues. Research Report 222. Helsinki: Department of Teacher Education - University of Helsinki, S. 49-79.

Feindt, Andreas (2000): Team-Forschung - Ein phasenübergreifender Baustein zur Professionalisierung in der LehrerInnenbildung. In: Feindt, Andreas/ Meyer, Hilbert (Hrsg.): Professionalisierung und Forschung. Studien und Skizzen zur Reflexivität in der Lehrerinnenbildung. Oldenburg: Didaktisches Zentrum, S. 89-113.

Feindt, Andreas (1999): Team-Forschung. Ein Modell für schulische Innovation und universitäre Qualifikation. In: Kemnade, Ingrid (Hrsg.): Schulbegleitforschung und Lernwerkstätten. Oldenburg: Zentrum für pädagogische Berufspraxis, S. 9-17.

Feindt, Andreas/ Mischke, Wolfgang/ Spindler, Detlef (1996): Schulentwicklung - LehrerInnenbildung - Studienreform (SE-LB-ST). Beiträge vom Symposion am 18./19.9.1995 an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. Oldenburg: Zentrum für pädagogische Berufspraxis.

Fichten, Wolfgang/ Ulrich, Ina/  Greving, Johannes/ Feindt, Andreas/ Meyer, Hilbert (1995): LehrerInnen erforschen ihren Unterricht - StudentInnen erforschen Schule. Oldenburg: Zentrum für pädagogische Berufspraxis.

Online-Dokumente

Fischer, Dietlind/ Feindt, Andreas (2008): Broadening Perspectives on Teaching towards Comepetencies - Religious Education as an Example. Paper presented at ECER (European Conference on Educational Research) 2008 „From Teaching to Learning“. Online verfügbar unter: http://ci-muenster.de/themen/religionsunterricht/ru9.php.

Feindt, Andreas/ Broszio, Andreas (2008): Forschendes Lernen in der LehrerInnenbildung - Exemplarische Rekonstruktion eines Arbeitsbogens studentischer Forschung ?55 Absätze?. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 9(1), Art.55, http://www.qualitative-research.net/fqs-texte/1-08/08-1-55-d.htm.

Feindt, Andreas (2008): Kompetenzorientierung im Religionsunterricht: ein Projekt zur kooperativen Unterrichtsentwicklung. In: CI-Informationen (2008), Heft 2, S. 1-2. Online verfügbar unter: http://ci-muenster.de/pdfs/biblioinfothek/CI-Info-2008-2.pdf.

Feindt, Andreas/ Schreiner, Peter (2007): Schulen für das 21. Jahrhundert. Stellungnahme aus dem Comenius-Institut zur Konsultation der Kommission der Europäischen Gemeinschaften. Münster: Comenius-Institut. Online verfügbar unter: http://www.ci-muenster.de/themen/europa/EU_Konsultation.pdf.

Feindt, Andreas (2006): Forschendes Lernen in der LehrerInnenbildung. In: CI-Informationen (2006), Heft 2, S. 3. Online verfügbar unter: http://ci-muenster.de/pdfs/biblioinfothek/CI-Info-2006-2.pdf.

Feindt, Andreas/ Spenn, Matthias (2006): Der Bericht „Bildung in Deutschland“ - Implikationen für evangelisches Bildungshandeln. Münster: Comenius-Institut. Online verfügbar unter: http://ci-muenster.de/themen/bildung/bildung7.pdf.